AprendoHaciendo

ESTRATEGIA PARA SUPERAR LA BRECHA DIGITAL EN COLOMBIA

2006-08-22T17:20:00.000-07:00

Objetivo general del Proyecto: proponer una estrategia para reducir la brecha digital en colombia, integrando las diferentes instituciones que lideran el "salto" tecnológico, con las instituciones que suplen las necesidades básicas en Colombia.

La brecha digital en Colombia no puede ni debe ser atacada sin tomar otros aspectos escenciales a saber.

Agua Potable para todos. (Eje principal de desarrollo en Africa)

zonas urbanas

95,4% agua de acueductos.

alcantarillado se logró una cobertura del 83,5%.

zonas rurales

44,2% de las residencias tenían acueducto

21,1% tenían el servicio de alcantarillado.

Optimizar la conexión a la red de energía electrica a todas las cabeceras municipales.
Garantizar la conexión telefónica a todos los municipios del Pais.
Garantizar la educación primaria a toda la población Colombiana
Escuelas rurales que garanticen mínimo hasta noveno grado para toda la población rural y el 100% para la población urbana.
Enseñanzas enfocadas al uso de la tecnología disponible de acuerdo a la actividad de la región. Es decir: tecnificar las actividades naturales de cada región mediante la educación.
Creación de un servicio comutario para aquellos que no están aptos para el servicio militar en el cual se impartirán enseñanza de tecnologías de acceso a la comunicación. (Como curso inicial, se hace un tiempo de "instrucción" en el cual se prepará a los jóvenes para el servicio a la comunidad.
Garantizar presencia de Equipos de computo en las aulas educativas y en bibliotecas
Fomento de la educación superior mediante vioa virtual, de manera que la insfraestructura física, sea una situación fácil de sortear.

Es necesario la creación de una oficina con superpoderes de coordinación de actividades de los diferentes estamentos que hacen posible que este plan se realice. Este debe surgir desde planeación nacional, en donde los ministerios de educación, ministerio de energía, ministerio comunicación y ministerio de trabajo.

Datos
Número de alumnos matriculados por nivel educativo y sector
PREESCOLAR 1.092.262
PRIMARIA 5.045.450
SECUNDARIA Y MEDIA 3.795.745

Establecimientos educativos reportados: 51.507

OficialesEstablecimientos Oficiales: 43.085

Establecimientos Ofíciales con computador: 9.452 (21.9%)

Establecimientos Oficiales sin computador: 33.633 (78.1%)

Con conexión a Internet: 1959

Correo electrónico: 74.6%

Para uso pedagógico: 64.3%

Para uso libre: 61.5%Difusión Académica: 36.9%

Educación Virtual: 20.5%

Otros: 4.4%

No Oficiales

Establecimientos No Oficiales: 8.423

Establecimientos No Oficiales con computador: 4.808 (87.1%)

Establecimientos No Oficiales sin computador: 3.615 (37.5%)

Con conexión a Internet: 1773

Correo electrónico: 77.7%

Para uso pedagógico: 64.6%

Para uso libre: 69.7%

Difusión Académica: 33.2%

Educación Virtual: 17.4%

Otros: 3.3%

Participación Urbano-Rural con ComputadorasParticipación Zona Urbana: 127.063 (87%)Participación Zona Rural: 18.392 (13%

Las instituciones que en Colombia están liderando el proceso de superación de la brecha digital son principalmente:

Compartel . Es otro programa de la presidencia el cual se encarga de llevar a los lugares más apartados las tecnologías de telecomunicaciones, desde la telefonía, el Internet y la banda ancha.

Agenda Conectividad (La Agenda de Conectividad es el programa del Ministerio de Comunicaciones, encargado de impulsar el uso y masificación de las Tecnologías de Información y Comunicación -TIC- como herramienta dinamizadora del desarrollo social y económico del país.)
Computadores para Educar Es un programa de la republica de Colombia el cual consiste en recoger equipos de computación que para algunas empresas y/o universidades son obsoletos, los adaptan dejándolos como nuevos y posteriormente son distribuidos en bibliotecas, escuelas, colegios, casa de la cultura, etc. de bajos recursos permitiendo de esta manera el acceso a la tecnología de una parte de la población.

Corporación Colombia Digital Nation –CCDN (tiene como finalidad el desarrollo de las herramientas necesarias para realizar proyectos de base tecnológica en todo el territorio nacional)

Sena virtual. (www.senavirtual.edu.co)

CONCLUSION

Más computadores, más telefonos, celulares o mas cuentas de acceso a internet no significan necesariamente una mejor distribucion y un mejor aprovechamiento de los recursos. En esto tambien hay que trabajar y eso es lo que deberian medir las entidades que se preocupan por la brecha digital... un 90-60-90 no hace perfecta una mujer

LA BRECHA DIGITAL EN COLOMBIA

2006-08-22T16:24:00.000-07:00

Definición: Según bridges.org , la brecha digital es la "división entre los que tienen acceso a las TIC (Tecnologías de información Comunicaciones) y realizan un uso efectivo y los que no".

Tipos de Brechas: Existen dos tipos de brechas, a nivel internacional y a nivel local.La primera se puede analizar estudiando los datos publicados del número de usuarios, tipo de acceso a la red, costes de acceso y es fácil de analizar entre los países de la UE y de américa del Norte . En cambio el estudio sobre la desigualdad en el uso y acceso efectivo a las TIC dentro de America Latina y en particular en Colombia no es tan trivial. La definición de bridges.org indica que cualquier estudio sobre la brecha digital no ha de limitarse a analizar la disponibilidad de Computador o de acceso a internet, sino a la capacidad efectiva del uso de internet: "el conocimiento de las herramientas básicas para poder navegar y la capacidad adecuada para poder hacer que la información accesible en la red sea convertida en conocimiento" (Ballestero, 2002).

Para Ballestero existirían 3 indicadores para estudiar: desigualdades de usuarios por estatus socioeconómico, desigualdades según género y por último la existencia de un menor porcentaje de usuarios de internet entre las personas con discapacidades.

La brecha digital en Colombia

En la red se encuentran datos por doquier respecto al número de usuarios que se conectan a internet, el número de personas con banda ancha y en general cual es la rata de acceso o tenencia a las tecnologías de información. Datos que no publicaré por que a todas luces estamos lejos de alcanzar los niveles de paises con alto grado de desarrollo. En este sentido se encuentra una relacion directa con el nivel socioeconómico de las personas. El gobierno nacional ha hecho sendos esfuerzos por "mitigar" esta situación, iniciativas como las de compartel de dotar de por lo menos un teléfono a cada municipio de Colombia, ó el plan del gobierno, "Computadores para educar" que recibe como donaciones los equipos que las compañías descartan por ser "obsoletos" ,son loables, sinembargo a la par de la conformación de las estructuras "físicas" para acceso a la red y a las TIC, se debe generar un cambio en la edución en general.

Promoviendo el uso del intelecto, más haya de la memorización de datos y fechas. Analisando y proponiendo soluciones. Estimulando a la población a que salte el "abismo", dado que existen en nuestro país necesidades superiores y más urgentes que la conexión o el uso de las TIC. Con hambre no se piensa bien, sin tranquilidad y paz no se piensa bien y por supuesto con un gobierbno paternalista y por demás corrupto en "salto" no se dará.

Es pues la promosión del hambre de conocimiento, unido a un sólido plan de infraestructura el único camino para reducir la el amplio espacio que nos separa de los paises desarrollados.

Como anecdota personal, me pareció muy interezante el documental que Discovery Chanel presentó en Febrero de 2006, en el cual se mostraba como el gobierbo indio lleva a lejanas poblaciones un "bus" de conocimiento dando clases básicas a las personas de los poblados donde pasa; adicionalmente, de forma gratuita la compañía HP emplazó cabinas con un monitor pegado a la pared así como un teclado y ratón para analizar la respuesta de los habitantes de un pueblo. Para mi sorpresa, cada vez más creció el número de usuarios y la mayoría de los niños de la aldea hacian consultas en internet para resolver sus tareas.

Cual es el norte? cada uno de nosotros lo construirá, mejorando el uso de las herramientas que tiene a disposición y compartiendo tanto como sea posible lo aprendido. De esta manera construiremos una verdadera sociedad de conocimiento.

¿Que tal en vez de prestar servicio militar, promover el servicio social, transmitiendo conocimientos a los menos favorecidos?¿Qué necesita mayor cantidad de dinero, un batallón o una escuela? la inquietud está planteada.

Fuente: http://www.cibersociedad.net/recursos/art_div.php?id=88

LOS PROGENITORES DEL INTERNET MODERNO

2006-08-15T11:01:00.000-07:00

VANNEVAR BUSH
TED NELSON
TIM BERNERS-LEE

VANNEVAR BUSH
BIOGRAFIA: Nació en Massachussets (EE.UU), en 1890. Desde temprana edad demostró una gran actitud para las matemáticas. Ingresó en el Tufts College para estudiar ingeniería. Sus primeros inventos los realizó en la universidad. En 1927 desarrolló su primera máquina analógica para resolver ecuaciones sencillas . En 1930 desarrolló el analizador diferencial, una máquina para solucionar ecuaciones diferenciales. 1935, desarrolló una segunda versión, cuyos componentes eran electromecánicos, y la entrada de instrucciones a través de tarjetas perforadas. En 1945, publicó un artículo titulado "Como podemos pensar", en donde describe un máquina teórica llamada "memex", que se considera como la base teórica del hipertexto, el lenguaje de programación de internet. Fuente: historia_informatica

INVENTO: Memex, (Memory Extended), es la respuesta a la preocupación de Bush sobre la gestión de la gran cantidad de literatura científica que hacía imposible estar al dia de todas las novedades. Este planeaba facilitar la organización y el acceso a la información. Una herramienta de Gestión del Conocimiento. El dispositivo tendría forma de mesa de despacho y como interfaz una pantalla translúcida, un teclado y palancas para accionarlo. La información se almacenaría gracias al uso de microfilms.
Con Memex los usuarios almacenan sus libros, cartas, notas, comunicaciones y cualquier tipo de información en el sistema. Esta información se organiza de una manera mecanizada de modo que se puede consultar a gran velocidad. Fuente: historia_informatica

TED NELSON

BIOGRAFIA: Nelson fue criado con sus abuelos en Greenwich Village, New Cork. Su padre fue director de películas y su madre actriz, pero tuvo poco contacto con sus padres, de niño fue muy solitario y tuvo problemas debido a el (ADD) desorden para prestar atención. Nelson asistió a la universidad de Swarthmore y adquirio grado de filosofo en 1960, ingresó a harvard y su proyecto de grado fuéun sistema de escritura, parecido a un procesador de palabras, pero este permitía tener diferentes versiones y documentos unidos de forma no lineal, por asociación. En parte esto fue su intento de hacerle seguimiento a sus extrañas asociaciones y constantes “elevamientos” causados por el (ADD). Este proyecto no se finalizó sin embargo se convirtió en la principal preocupación de su vida. Nelson acuño el termino hipertexto, el sistema de Nelson fue muy similar al visionado por V Bush

INVENTO: Nelson no poseía el conocimiento técnico para indicarle a otros la manera de implementar sus ideas, así que muchos le ignoraron, sin embargo en el 67 con ayuda de un grupo de jóvenes continuó desarrollándolo. Xanadú se concibió como una herramienta para preservar e incrementar la literatura y arte de la humanidad, mediante una red mundial que permite almacenar la información no como archivos separados, sino como literatura conectada, estos documentos permanecerían disponibles indefinidamente. Los usuarios podrían crear copias virtuales de cualquier documento. Entre tanto los dueños de los derechos de autor recibirían por vía electrónica micro pagos a través de la red por la copia de su material.

Fuente: http://www.ibiblio.org/pioneers/nelson.html (traducción propia)

TIM BERNERS LEE

BIOGRAFIA: Graduado en Oxford, inglaterra, en 1976, en donde construyó una computadora usando pistola de soldadura, como dato interezante uso el procesador de un televisor viejo. Al graduarce se desempeño en compañías asociadas a la tecnología, en donde exploró sistemas de procesamientos de datos disgregados y sistemas multitarea. Pasó un año como asesor independiente en aspectos de software en la CERN (laboratorio Europeo de Física de Partículas)en genova suiza. Mientras estuvo allí preocupado por la forma de compartir información, elaboró su primer programa para almacenar información. Llamado "Enquire", este programa aportó las bases conceptuales para el desarrollo de la www.

En el 84 tomó una beca en el CERN para trabajar en sistemas distribuidos en tiempo real para que los científicos consultaran sistemas así como el control de sistemas. En el 89 retoma su trabajo con el "Enquire", de modo que diseñó un sistema en el cual permitía a las personas trabajar juntascombinando sus conocimientos en una red de documentos tipo hipertexto. En el 94 funda el consorcio www en el laboratorio de ciencias de la MIT, desde aquel entonces trabajo como director del la 3WC, el cual tiene por meta llevar a la web a su máximo potencial, asegurando su estabilidad mediante la evolución rápida y transformación constante de su uso

INVENTO: Desarrolló el lenguaje que sirve como base para compartir datos e hipetextos en la red, así como protocolos de comunicación. Este visionario le dió vida a los hipertextos tomando como base su primer lenguaje el "Enquire"

Fuente: http://www.w3.org/People/Berners-Lee/ traducción propia

Opinión Personal

Es sorprendente como usamos de manera cotidiana, elementos que pasan casi desapercibidos en nuestras vidas. Consultamos en internet, bajamos música, copiamos información de millones de páginas, escribimos cientos de correos electrónicos, sin percatarnos del esfuerzo gigante, de la visión de cientos de hombres y mujeres con características "geniales" que hicieron posible,el uso de estos artilugios.

Más sorprendente aún es ver como el pensamiento de la humanidad en determinados tiempos converge hacia puntos tan comunes. Personajes que ni siquiera se conocieron soñaban con situaciones similares, quizas como respuesta al superflujo de información que se generó desde finales del siglo 19 en donde el conocimiento humano parece haber explotado.

Apuntes de una persona con sindrome de bajos niveles de concentración, de un científico hábido de orden interconectado, de un ingeniero interezado en trabajar con información distribuida en tiempo real y el aporte de cientos de ingenieros, físicos y científicos, han construido el universo de información que hoy está en nuestras manos. Información cuya utilidad es casi incuantificable está ahora disponible al alcance de un ser humano común, con un mínimo de requerimientos intelectuales.

Cabe anotar que muchos de los avances que hicieron posible los grandes saltos tecnológicos, fueron acrisolados en medio o antes o durante una guerra; para mi gran pesar debo reconocer el efecto estimulante de la guerra en los procesos científicos. pero de manera utópica quiero pensar que todo esto se dió por el deseo del hombre de comunicarse, de enseñar y ser enseñado.

El invento que transformó la antigüedad y la humanidad

2006-08-08T17:39:00.000-07:00

La transmisión de conocimientos, historias, vivencias, es y ha sido la característica del humano moderno; con el tiempo, la especialización de los humanos y el paso de cazadores-recolectores a sociedades agrícolas y productoras generó la necesidad de transmitir “datos” de manera eficiente, cualquiera que fuese la naturaleza de estos.

La tarea de diseño de los iconos, la asignación de los significados de cada uno de estos iconos y de nuevo el significado de la interacción o conjunción de los iconos es la labor más titánica que civilización alguna haya podido realizar. Gracias a esto, no es necesario estar presente en una situación para saber que pasó o no es necesario conocer a quien estuvo en esta situación para conocer que ocurrió.

De esta forma podemos conocer a profundidad el pensamiento de una sociedad, su técnica, sus miedos en fin…

No se me ocurre un medio más eficiente para aprender de primera mano que leyendo, todo nuestro mundo está configurado para leer. Por tanto se puede catalogar la escritura de los sumerios como uno de los inventos más grandes de la historia.

la Cultura Sumeria "Padres de La palabra Escrita"

2006-08-08T17:14:00.000-07:00

Los sumerios definen el cambio de la Prehistoria neolítica a la Historia. De una manera sencilla se puede decir que los elementos esenciales para esta transición son la creación de núcleos urbanos y la aparición de la escritura como método de comunicación. Así hubo un primer pueblo que destacó sobre las demás culturas de su época, esta fue la Civilización de Sumer, cuna de la Historia.
ORÍGENES Y ANTECEDENTES
Para comprender porqué los sumerios llegaron a un alto nivel de civilización hay que tener en cuenta dos factores:
Factores geográficos: Los territorios en los que estaban asentados eran los comprendidos entre los ríos Tigris y Eúfrates, el actual sur de Irak. Esta es la zona meridional de lo que también se conoce como Mesopotamia (entre dos ríos), La existencia del agua fue primordial para la aparición de la agricultura, la utilización del adobe como material de construcción y también como medio de transporte de mercancías a través de ríos y canales. Sin embargo esta zona carece totalmente de materias primas ( piedra, metales y madera), lo que provocó su búsqueda en otros lugares como Anatolia , Siria, el Cáucaso, Líbano y Montes Zagros, de esta necesidad nació el comercio.

Factores sociales: Los excedentes agrarios provocan la especialización de los individuos, ya no es necesario que cada uno cultive ni recolecte su alimento, aparece el intercambio y la artesanía. El mejor lugar para intercambiar sin duda era en la Ciudad, que se van creando según van aumentando la necesidad de nuevos productos. La Ciudad además es refugio de ataques. Estos cambios provocan una complejidad social tal, que hacen su aparición diferentes clases sociales, según su riqueza y función. Aparecen grandes señores y sacerdotes que pronto acaparan el poder.
Con estos factores nos encontramos unas primeras culturas preurbanas hacia el 7.000 a.C., que ya tenían artesanía y cerámica. El origen étnico de los sumerios es verdaderamente intrigante pues no corresponde con las tribus semitas que poblaban esas tierras. Las explicaciones más creíbles nos indican que seguramente fueran una evolución de las poblaciones autóctonas, otras teorías hablan que llegaron de la zona del mar Caspio y otros de la India.
LA CULTURA SUMERIA
Las razones por las que la cultura sumeria sobrevivió a su pueblo habría que buscarlas en la excepcionalidad de esta cultura, los sumerios fueron el modelo a seguir por los imperios que le siguieron, sobre todo por los babilonios y asirios, eran considerados como la madre de su cultura, incluyendo a la lengua sumerio-acadia, que se conservó como lengua sagrada. Fueron para Mesopotamia como los griegos y romanos para los europeos. También son patentes la influencia que tuvo para los judíos, reflejado en la Biblia existen las conocidas referencias al Edén, el Diluvio Universal, la torre de Babel y la confusión de lenguas, etc.. todas ellas circunstancias que se referían a lo que fue el mundo de Sumeria, el origen del mundo no es el dios judío, son los sumerios. Veamos sus características más importantes.
La escritura
El legado de los sumerios es importante en muchos aspectos pero el más destacado sin duda fue el de la escritura. La lengua sumeria no tuvo parentesco con ninguna otra de su época, no ha habido ningún vocabulario en el mundo que se le pareciera. Era una lengua de tipo aglutinante (como el turco o finlandés), es decir, una palabra consta de una raíz que expresa un concepto y una partícula anexa que le da el significado. También se formaban palabras con dos raíces, lu=hombre, gal=grande, lugal=hombre grande=rey.
La escritura propiamente dicha apareció sobre el 3.500 a.C. en Uruk, al ser una zona de mucho barro pronto se dieron cuenta que la mejor forma para escribir era en tablillas de este material, que luego se cocían para endurecerlo. En un primer momento era una escritura pictográfica, es decir, se intentaba reproducir lo más fielmente posible la imagen de la cosa o acción que se pretendía expresar. Para los casos que podían ser confusos se les añadía otra imagen anexa, con el tiempo esa imagen con su signo auxiliar se asoció solamente a su valor fonético, apareciendo las palabras en sí.
El siguiente cambio en la escritura pictográfica fue debido al uso de las tablillas de barro para escribir. Al principio se escribía con una pequeña caña de forma corrida, con líneas rectas y curvas. Sin embargo pronto se dieron cuenta que en barro era más fácil escribir presionando una pequeña cuña, que hacía una incisión. De aquí viene el nombre que recibe este tipo de escritura: cuneiforme. Ahora sólo se podían reproducir líneas rectas, que si bien intentaban seguir reproduciendo al objeto o verbo, adquirieron una forma peculiar que con la evolución del tiempo las transformó en palabras que ya no se parecían pictóricamente a la palabra original.Una característica curiosa de esta lengua eran los dialectos, utilizados según la categoría social del hablante.
El éxito de poder comunicarse de forma duradera y segura no sólo se utilizó para la administración y el comercio, aunque esta ha sido el 90 % del material escrito encontrado. Hacia el 2.700 ya se escribía rica literatura, que aunque era bastante monótona tenía una temática variada. De hecho los motivos literarios del Diluvio como castigo a los hombres, la búsqueda de la fama por el héroe Gilgamesh, el infierno, las fábulas, los proverbios, etc... aparecieron a la sombra de esta civilización.

El invento que cambio la vida

2006-08-08T16:53:00.000-07:00

El teléfono es para mi la invención más importante de la era moderna, ya que surge de la unión entre ciencias técnicas y lingüísticas, entendiendo la comunicación como la necesidad más apremiante del ser humano en un mundo que cada vez más parece quedarse sin fronteras. El impacto de este aparato en la vida moderna es imposible de medir, permitiendo que las personas se comuniquen con un componente familiar y propio de cada persona, la voz. Producto de esto la imaginación ha volado cada vez más lejos, surgen preguntas que transforma la técnica, ¿cómo mejorar la calidad del sonido?, ¿cómo manejar varias llamadas?, ¿sólo puedo transmitir voz?...

Preguntas que se han respondido y semilla fresca para más dudas…
El teléfono la invención que cambio el mundo!

2006-08-08T16:44:00.000-07:00

Alexander Graham Bell
Este inventor nació el 3 de Marzo de 1847 Edimburgo, hizo sus estudio en Edimburgo y Londres, es destacable la gran cercanía los sordos, seguramente por su padre, quien fue un renombrado estudioso de las formas de comunicación de los sordos. Es curioso mencionar que sus dos hermanos se dedicaron a la enseñanza a los sordos e incluso terminó casado con una sordomuda.
Su viaje a Estados Unidos se presentó después de muerte de sus dos hermanos mayores, llegaron en 1871. Alexander fundó en Boston un centro de enseñanza para sordos, fue maestro de fisiología vocal para la Universidad de Boston y empezó a estudiar la transmisión del habla. Estos estudios y la colaboración de otros expertos culminaron el 1876 con la invención del teléfono. Como curiosidad, el día de la patente otro inventor llamado Elisha Gray también se dirigió a la oficina para intentar quedar como el verdadero inventor. Sin embargo, Bell fue el primero en efectuar una demostración de su funcionamiento, pero aun así tuvo problemas y definitivamente en 1893 se quedó con la patente oficialmente.
Obtuvo el premio “Volta” francés por su invento en 1880, cuando el teléfono ya empezaba a utilizarse bastante. Recibió 50.000 francos que le vinieron muy bien, ya que con este dinero fundó el Laboratorio Volta en Washington.
En éste laboratorio ingenió otros muchos artilugios; tales como, El fotófono, que transmite sonidos por rayos de luz, El audiómetro, que mide la agudeza de oído. La balanza de inducción, que localiza objetos metálicos en el cuerpo humano, El primer cilindro de cera para grabar, que sentó las bases del gramófono moderno, Incluso un método para localizar ice-bergs. Pero, personalmente para Alexander Graham Bell comenzaba una nueva época en su vida. Ya con la nacionalidad estadounidense, fue uno de los fundadores de la revista National Geographic, y en 1895 empezó su interés por la aeronáutica.
Su más destacado invento en este período fue el “hydrodrome”, un barco desarrollado en 1917, que alcanzó los 113 Km./h gracias a que se deslizaba sobre la superficie del agua rápidamente. Fue el más rápido del mundo durante muchos años.
Murió el 2 de agosto de 1922, a la edad de 75 años, en Baddeck, Canadá, donde hoy en día se encuentra el Museo Alexander Graham Bell.
Fuente: http://www.rincondelvago.com/